'Działajmy razem! Przeciwko mowie nienawiści i hejtowi” - pod tym hasłem Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Bolesławcu obchodził Dzień Bezpiecznego Internetu zorganizowany już po raz trzeci przez pracowników biblioteki szkolnej: Pawła Domzalskiego i Sylwię Czernatowicz.
Zajęcia rozpoczął krótki quiz oraz rozmowa dotycząca podstawowych kryteriów uzależnienia od sieci oraz form nadmiarowych aktywności. Uczniowie na przygotowanym zegarze zaznaczali swoje aktywności w trakcie dnia, takie jak: posiłki, czas spędzony w szkole, dojazd do i ze szkoły, korzystanie z komputera, odrabianie lekcji, rozmowy z rodzicami, rozmowy z bliskimi, spotkania z przyjaciółmi, hobby, zajęcia pozaszkolne, sen a następnie za pomocą kolorów, kreskowania itp. zaznaczali obszary, w których łączą się z Internetem przy pomocy komputera, telefonu lub innych urządzeń, co dało rzeczywisty obraz tego, ile czasu spędzamy „w sieci” w ciągu doby. W toku dyskusji zastanawiano się jakie są przyczyny uzależnienia od Internetu oraz o treściach nielegalnych lub szkodliwych z jakimi się spotykamy.
Kolejną częścią warsztatów była dyskusja nad problemem mowy nienawiści i hejtu. Na początku uczniowie obrysowali na kartkach swoje dłonie i w wolnych polach palców określali grupy z jakimi się utożsamiają. Następnie zastanawiano się czym jest tożsamość dla każdego z nas i dlaczego jest ona tak bardzo ważna. Prowadzący omówił Koło tożsamości wg. Marylin Loden i Judy Rosner. Obejrzano film Akademii Aktywności Społecznej „Dyskryminacja- nie w naszej szkole”. Po projekcji uczniowie określali wszystkie cechy, które zostały ukazane w filmie. W ten sposób płynnie przeszli do dyskusji na temat różnic między mową nienawiści a hejtem. Kolejnym ćwiczeniem była linia różnych opinii. Uczniowie odpowiadali na pytania „tak” lub „nie” stając po odpowiedniej stronie sali. Następnie skupiono się na mechanizmach międzygrupowych tworząc plakaty szkoły i występujących w niej grup i zależności. Tę część zajęć nauczyciel rozszerzył o teorię tożsamości społecznej Henry’ego Tajfela i Johna Turnera.
W dalszej części zajęć skupiono się nad tym, w jakich miejscach można spotkać się z przejawami obrażania w Internecie? W toku dyskusji zastanawiano się dlaczego hejterzy obrażają innych w Internecie? Jak powinna zachować się ofiara hejtu, a czego nie powinna robić? Co powinien zrobić świadek obrażania w Internecie, a czego nie powinien robić? Jak hejt może wpływać na ofiarę? Jakie mogą być konsekwencje dla osoby, która obraża? Na zakończenie zaś uczniowie analizowali konkretne sytuacje dotyczące reakcji na hejt.
Relacja
Sylwia Czernatowicz
Aneta Antczak
